当前，人工智能已成为推动教育事业高质量发展的重要引擎，形塑教育新范式和新形态。政府、行业组织、学校、科研机构、企业㊣等需携㊣手同行，推动人工智能与教育深度融合，持续赋能教育创新发✅展。

　　教育数字化体验与服务中心、云端一体化智慧教室、智慧✅实验室、新型学习空间、产教融合平台……构建可连接、可感知、可分析的智慧校园环境正逐步成为现实；教育大模型、智慧黑板、虚拟助教、移动课堂、AI智慧体育、协同教研/科研平台……“师—机—生”三元关系将成为未来教育的新模式；智慧㊣校园服务中台、数据驾驶✅舱、智能在线巡课、校情/舆㊣情实时预警响应平台……服务治理与学校育人进一步实现“双向奔赴”。随着技术与教育的不㊣断融合、应用与㊣发展，智慧教育时代正在来临。

　　2024年12月20日—22日，第七届中国教育技术发展与应用大会暨成果展览会在北京举办。围绕“技能赋能教育 助力强国建设”，就如何适应㊣和促进教✅育数字化转型发展，提升教育教学能力、水平、质量和效益，扩大社会影响力和行业竞争力，与会嘉宾进行了广泛探讨并达成共识：要深刻认识教育数字化转型的重要意义，抢抓人工智能重要机遇，积极参与并引领智慧教育变革，主动探索、大胆实践，为教育高质量㊣发展、加快建成教育强国贡献智慧和力量。

　　每一次科技重大发展与创新，每一次产业变革与生活方式转型，均影响乃至改变着教育。教育部高等教育司副司长武世兴指出，当前，以生成式人工智能为代表的数字技术，作为最具穿透力、催化力、颠覆性、战略性新兴技术，正深刻影响着未来的教育，改变✅着教育的未来。数字时代，教育何为？已成为全球共同关注的时代命题。

　　2024世界慕课与在线✅教育大会首次提出，全球高等教育进入“智慧教育元年”概念。如何理解“智慧教育元年”，中国教育技术协会会长、武汉理工大学校长杨宗凯从技术演进、教育发展、经济转型三个方面进行阐释。当前，大模型的迅速发展给高等教育变革带来无限可能，推动教育范式、教育场景、教育资源、教育形态等深刻变革向着智慧化方向前进；智慧教育全球共识愈发清晰，高等教育界对大模型的态度趋于乐观，将其视为教育创新的重要动力源泉；教育与经济伴生关系更加紧密，智能时代的人工培养需求与人工智能的关联度更加紧密。

　　在国家开放大学终身教育平台上，智慧学伴“白泽”为终身学习者提供了个性化、互动性强的AI助学功能，目前已覆盖超100门课程。国家开放大学党委书记、校长王启明表示，当前，人工智能技术已赋能学校教育教学全流程业务创新，如打造面向首届人工智能专业学生的系列AI示范应用，探索智能出题与智能评阅赋能评价改革以及开展人工智能赋能英语智慧教学改革等。面向未来，国家开放大学将坚持“开放、开源、开创”理念，为开大体系打造自主安全可控和持续创新的数字化技术和服✅务生态。

　　科学技术是教育不㊣断向前发展的重要动力源。中国高等教育学会副会长林蕙青指出，建设教育强国，推进教育数字化转型，迫切需要把立德树人的根本任务落到实处搏大教育，促进德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培养；迫切需要突✅破传统教育方法的局限，构建数字教育新形态；迫切需要我们创新教育教学和人才培养模式，以教育智能化提高人才培养质量；迫切需要顺应科学研究范式的转变，使科技创新成果更多更快地转化为新质生产力；迫切需要提高师生数字素养，实现个性化地学、差异化地教、科学化地评，建立真正适合人人的教育；迫切需要着力解决发展不平衡、不充分㊣问题，提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性。

　　信息技术作为“催化剂”，正在推动传统教育㊣思维深层次变革，教学环境、育人方式、教育㊣模式等正在不断优化。中国教育技术协会常务副会长兼✅秘书长杨志坚指出，数字化教育不仅是技术层面的革新，更是教育理念和教学模式的深刻变革，也推动✅了大学形态的转变，我们将会迎来一个更加开放、包容、灵活的㊣教育环境。

　　以人工智能为代表的颠覆性技术不仅给教育提供了新手段，也改变了教育的哲学问题，引起生产关系㊣的变革。中国教育技术协会副会长、北京师范大学教授陈丽表示，在数字化背景下，我们要㊣更新教㊣育理念，重构教育体系，要从工业时代标准化的终身教育服务向与信息时代相适应、满足个人终身学习需求的终身教育体系转型。

　　“数字技术赋能是构建泛在可及的终身教育体系的关键支✅撑。”国家开放大学党委委员、副校长范贤睿表示，培养数字时代的人才是所有学校的新挑战，数字化不仅是工具和手段，而且是㊣关键创新要素。当前，国家开放大学深入开展教育数字化战略行动，新的办学业态蓬勃发展。特别是在人工智能与大数据等数字技术驱动下，正着力创建新形态数字化大学，对大学的教育理念、组织形态、大学制度、学习方式等教育要素进行结构性再造与重构。

　　面对当下复杂多变的㊣教育环境，如何充分利用数字技术推动教育内容的创新、教学方✅法的改进以及教育评价的多元化？浙江大学信息技术中心总工程师张紫徽表示，知识生产机制重塑背景下的知识教学将更多以超学科知识教学为主，构建安全高效的“人机协同课堂”是引领教学变革的重要趋势。当前，浙江大学重点打造“网上浙大2.0”，扎实推进数字新基建，夯实应用基础平台，集约化㊣打造中层平台，构建大平台、提供大服务，助力学校治理体系和治理能力现代化。

　　西安电子科技大学本科生院党委书记、学生工作部部长林波介绍，新一代数字技术将进一步赋能教育评价改革，西电纵深推进本科生教育评价数字化战略转型，不断丰富“西电红+科技蓝”为核心的学生全面发展评价链闭环反馈体系，探索以“电子档案—数字画像—综合评测—能力证书”建设赋能学生评价改革。

　　“数字教材是数字教育资源创新的重要形式。”国家开放大学出版传媒集团董事长、总经理冯立国介绍，当前，国家开放大学出版社出版的新形态数字教材具有多模态内容表现方式、丰富的视觉展现形式以及多样化教学交互设计等特征，可实现集阅读与教学功能于一体的互动性数字资源和工具集成，学生可以借助新形态数字教材㊣进行完整的个性化学习。未来，将加快学科知识库建设、积极推动协同创新工作，助力提升学校教学质量与人才培养水平。

　　当前，人工智能在教育领域的落地应用正在加速。艾瑞咨询发布的《2024年人工智能+教育行业发展研究报告》显示，2023年中国教育智能硬件市场规模约512亿元，在线亿元；随着㊣AI技术的不断突破✅与创新，预计2027年AI在教育智能硬件端的贡献率将上升至37%，在线教育市场中的贡献率将攀升至16%。其中，科技企业在教育改革与创新中发挥了重要作用。

　　“人工智能正在以前所未有的速度和广度改变着教育的面貌，重塑传统的教育模式。”科大讯飞有限公司董事、高级副总裁聂小林介绍，当前，科大讯飞在基础教育领域，广泛参与各级智慧教育平台建设和应用工作，推动数字资源在欠发达地区的普遍应用；在高等教育领域，借助大模型实现AI+课程建设模式，打通跨专业、跨学科壁垒整合学科知识单元，构建学习地图，赋能学生自主泛在学习等。

　　信息技术特㊣别是人工智能技术的迅猛发展，使教育突破时空㊣限制，优质教育资源覆盖面不断扩大，教育发展成果惠及更多学习者，泛在可及的终身教育成为可能。国开在线教育科技有限公司副总经理熊伟介绍，为进一步助力开放教育、老年教育、社区教育的教学创新，基于国开智✅能基座，持续推出“开箱即用”AI应用，如A✅I智慧学习平台、AI课程知识图谱、AI数字人教师、AI学习助手、AI智能评测系统等，快速实现人工智能赋能教学过程㊣的各个环节。

　　从机到人，人工智能赋能教育创新。软积木（北京）科技有限公司创始人刘海峰表示，科技企业的产品和服务要符合当下时代的全新AI教育体系，特别是针对教育行业的精准功能，通过AI课程设计、AI㊣教学实施、AI教育管理等帮助学生提升学习效率、赋能教师优化教学方法，助力学校提升运营效率和管理水平，实现个性化教育。

　　技术赋能教育，教育塑造未来。第七届中国教育技术发展与应用大会暨成果展览会由中国教育技术协会主办，来自教育界、企业界及新闻界的2000余位嘉宾与会。大会包含一个主论坛和十二个专题分论坛，其中，“数字化教育与大学新形态”分论㊣坛由中国教育技术协会开放与远程教育专业委员会承办，专业委员会常务委员和会员单位代表180余人参加分论坛活动。大会期间，中国教育技术协会召开协会年会，表彰先进分支机构✅与工作个人，开放与远程教育专业委员会荣获此奖。

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